Cum predau profesorii în greutate


Tipul profesorului ideal, din perspectiva unui profesor Înainte de a prezenta o opinie mai serioasă, invit la o abordare în joacă, conturarea a câtorva portrete în șarjă, așa cum se văd ele dinspre cancelarie.

În a doua parte a articolului, veți putea citi și centrul de greutate al argumentației mele. Profesorul suspicios El știe că un text aduce și posibilitatea unui subtext, având o mare cantitate de non-spus pe care el, profesorul de română, se simte invitat să o descifreze.

Chiar asta a vrut să spună elevul?

In orice domeniu instrumentele de lucru sunt furnizate de angajator! Deconteaza ministerul factura la curent, la internet, licentele programelor?

Sau colegul meu de cancelarie? Atent la cuvinte, sensibilitatea lui e mereu în gardă. Idealist, cultivat, contemplativ. Spectacolul lumii îl fascinează și este foarte sensibil la circulația ideilor din jurul lui.

Blocaje în pregătirea resurselor umane în educație Achiziția forței de muncă Formarea inițială Metodologia și formarea cadrelor didactice este învechită Deși societatea și profilul elevilor s-a schimbat drastic în ultimii de ani pregătirea cadrelor didactice a suferit doar modificări minore, insuficiente pentru a ține pasul cu schimbările sociale și tehnologice sau pentru a pregăti elevii pentru rezolvarea problemelor relevante din viața acestora. Cu toate schimbările apărute în societate, economie și în sistemul de învățământ, în ultimii 15 ani, nu au fost elaborate documente normative specifice de tipul standardelor ocupaționale sau profesionalecare să reglementeze și să organizeze, în mod cuprinzător și, mai ales, unitar, activitatea și cariera didactică — de la admiterea în formarea inițială până la evaluare și avansare în carieră sau, respectiv, disponibilizare — așa cum există în alte sisteme de învățământ. În prezent, sunt valabile standardele ocupaționale pentru profesiile de educator, învățător și profesor de gimnaziu-liceu, elaborate și publicate în Acestea au fost completate cu standarde de formare continuă dezvoltate cum predau profesorii în greutate prin legislația secundară 1 în iulieprin ordin de ministru, au fost aprobate standardele profesionale de formare continuă pentru funcția didactică de predare profesor din învățământul preuniversitar, pe niveluri de învățământ preșcolar, primar, gimnazial și liceal. În iulieprin ordin de ministru, au fost aprobate standardele profesionale de formare continuă pentru funcția didactică de predare profesor din învățământul preuniversitar, pe niveluri de învățământ preșcolar, primar, gimnazial și liceal Raport România Educată, Dar poate mai puternic decât absența normelor, sistemul educațional român este învechit când vine vorba de resursa umană care lucrează în momentul de față în unitățile de învățământ.

Uneori nu are însă aderență la cele mai practice lucruri. Profesorul boem Pe converșii lui se află adesea pete de vopsea ori de graffiti. Foarte prietenos, ingenuu. Vorbește cu toată lumea în cancelarie și de obicei abordează subiecte filosofice, într-o manieră foarte inteligentă, dar pe un ton senin, sprințar.

Știe o mulțime de anecdote unele mai deocheate despre artiști. Profesorul bisturiu Este pasionat de: entomologie, dendrologie, floricultură, viticultură, pomicultură, genetică, ecologie, zoologie, anatomie. Știe o mulțime de cuvinte ciudate, terminologia lui profesională e o junglă și numai el are maceta să facă lumină.

  • Cum să pierdeți în greutate sănătos dar rapid

Când privește în juru-i, el nu vede, ca noi, stejari cum predau profesorii în greutate frasini, ci quercus robur și fraxinus angustifolia. Este foarte corect și principial, iar când vine vorba ca elevii să respecte termenul la proiecte, taie în carne vie. Limbi străine.

cum predau profesorii în greutate

Profesorul sofisticat Profesoara de limbi străine este un model de feminitate. Cultivată, sensibilă, cochetă, modernă. În geanta ei, lângă volumul de Proust, Shakespeare sau Goethe, stă mereu trusa de machiaj de calitate.

Blocaje în pregătirea resurselor umane în educație - Civic Labs

Se simte chemată să accesorizeze o lume prea gri, atât prin vestimentația și accesoriile proprii, cât și prin atitudinea ei, optimistă și echilibrată. Profesorul înțelept Profesorul de istorie este înțeleptul din agora cancelariei. Gândește, ca și la istorie, în cauze și efecte, vede în acțiuni incipiente dezvoltarea lor ulterioară.

Este uneori de o contemplare, dacă nu pesimistă, măcar sceptică, rezervată. Cunoaște prea bine de ce e capabilă umanitatea și totuși încă îi mai acordă încredere.

  • Pierderea de grăsime în siguranță pe lună

O acceptă cu toleranță, ca pe un copil năzdrăvan pe care trebuie să-l ierți și să-l iubești. Profesorul neobosit Sâmbătă, cros. Luni, meci. Miercuri, gala judo. Joi, volei. Îi însoțește pe elevi peste tot, neobosit și pasionat, încât ne întrebăm dacă mai are viață personală. Devotamentul lui pentru copii se vede pe marginea terenului, când trăiește fiecare pasă a elevilor, dar, mai ales, se vede prin lungile antrenamente. Ne aduce nouă, celorlalți profesori, mustrări de conștiință, căci nu știm dacă am fi capabili să tăiem familia sau odihna din planul de weekend ca să îl dedicăm pregătirii elevilor.

Trecând peste pamfletul de sus eu nu mă regăsesc, de pildă, în profesorul de română ne întrebăm: există profesori, unii mai buni decât alții? Indubitabil, nu suntem toți la fel. Nu e un truism și nu e inutil a reaminti acest aspect, căci există unele voci care ne recomandă un tip de profesor ideal.

cum predau profesorii în greutate

Ca și când ar fi normal să clonăm același profesor al cărui portret a fost decupat după un calapod infailibil. Profesorul acesta prezentat ca ideal e mereu răbdător, creativ, amuzant, calm, sigur pe el, conectat la nou, prietenos, egal în reacții.

Tipul profesorului ideal, din perspectiva unui profesor

Deși există câteva calități esențiale, subliniate și de cărțile științifice de specialitate, restul sunt variații nesemnificative. Astfel, umorul nu este o calitate care să conteze cu adevărat, ci ține de personalitate și temperament.

cum predau profesorii în greutate

Avem nevoie deopotrivă de profesorul cu spirit efervescent, ca și de acela cu ținută rigidă, academică. Nici codul vestimentar nu este cel care validează sau invalidează un profesor bun. Nici converșii, nici cămașa cu guler tare nu te recomandă în vreo măsură mai mare. Foto: Guliver Getty Images La fel, gradul de apropiere față de elevi.

Există tipul profesorului foarte apropiat, confident, care poate ajuta prin aflarea unei probleme foarte specifice și oferirea unui sfat adaptat. Dar e de apreciat și tipul profesorului distant, rece, care își găsește și el admiratorii lui în colectivul de elevi, datorită, fusta de slimming slip, unei ținute demne, a simțului de dreptate, a probității profesionale.

Nu toți copiii sunt la fel și, în consecință, adesea ei tind să se atașeze de profesorul care le seamănă prin personalitate. A dori să nivelezi modul de manifestare a profesorilor, înseamnă ca unii elevi să nu aibă un model la care să se raporteze. Am întâlnit elevi care preferau tipul profesorului mai exigent. Asta este o realitate pe care am aflat-o cu maximă surprindere. Iată ce exemplu mi s-a oferit: atunci când se dă un termen pentru un proiect cum predau profesorii în greutate o evaluare, adesea unii elevi nu reușesc să fie pregătiți la timp.

Vorbind în numele clasei, conving profesorul să amâne evaluarea. Acest lucru este frustrant pentru elevii care s-au pregătit, deoarece le poate încurca programul de pildă, ulterior nu mai au informația la fel de proaspătăiar respectarea unei discipline de lucru li se părea importantă. Există apoi profesori care, în timpul predării, sunt foarte riguroși și structurați, alții care sunt mai divaganți, arborescenți, cu paranteze în paranteze.

Unul câștigă în acuratețe, pierzând însă în atractivitatea discursului, celălalt, invers. Pedagogia subliniază importanța ca profesorul să nu fie conflictual, ceea ce e absolut firesc, dar o mânie temperată este cât se poate de umană.

La începutul anului școlar, obișnuiesc să prezint o viziune de lucru. Anul acesta, le-am spus elevilor că fiecare om are unele aspecte care îl deranjează mai tare, funcționând ca trăgaci pentru această scurtă nebunie ce este mânia.

Le-am spus că pentru mine cârpa roșie fluturată în fața taurului e reprezentată de trei lucruri: joaca pe telefon pe sub bancăgălăgia și expresia de dispreț pentru vreun coleg de exemplu, când își exprimă un punct de vedere la literatură, opinie cu care altcineva nu rezonează.

Aș enunța acum acele calități ale profesorului considerate totuși esențiale, raportându-mă la mărturiile colegilor, cărți, experiență personală. Prima calitate a unui profesor este să aibă conștiința datoriei.

Tipul profesorului ideal, din perspectiva unui profesor

Dacă este pătruns de ideea datoriei, aceea de a face educație, atunci toate acțiunile lui le va subordona acestui interes. Nu îi va păsa de alte influențe, dificultăți, sau de imaginea proprie. Cred că există acest pericol, de a încerca să fii popular. Consider că profesorii obțin această popularitate la modul firesc, prin carisma lor, iar nu pentru că și-au stabilit un țel clar din asta. Având conștiința datoriei, profesorul își dorește foarte mult să fie acceptat de elevi pentru că asta ajută enorm actului educativînsă dacă discernământul îi semnalează că există decizii populare, dar dăunătoare pentru copil, atunci nu le va lua.

Această situație se regăsește sub multe variații, de exemplu când elevii vor să profite de diriginte pentru a se învoi excesiv și neîntemeiat. Ne putem învoi elevii pe bandă rulantă, dar pentru că așa judecăm că e bine, nu pentru a ne construi o imagine bună. Tot conștiința datoriei ne poate îndemna să luăm alte măsuri care vor risca, aparent, să dăuneze imaginii noastre. De exemplu, având convingerea că pentru ora de română lectura e capitală în absența lecturii, totul e o impostură intelectuală, un dat cu părerea nefondateu transform anumite momente din oră în sală de lectură.

Este o tăcere studioasă, iar eu sunt acolo doar ca bibliotecar supraveghetor. E drept că, ulterior, creăm împreună, profesor-elevi, discuții elaborate, dezbateri nuanțate și contradictorii, dar un terț care nu ne cunoaște stilul și care ar nimeri în clasă exact în momentul lecturii, ar zice că mă eschivez de la predare.

Ceea ce este esențial, ideea pierde grăsimea corporală nu pierde în greutate de plecare, e conștiința datoriei. Ea ne va face să ne respectăm propriile decizii, spre binele elevului, fără ca acțiunea să ne fie paralizată de diferite temeri, amenințări, riscuri de calomnie. A doua calitate ar fi aceea de a vedea copilul ca pe o persoană complexă, cu mai multe nevoi: de a fi curios și a afla, de a fi respectat, de a fi creativ, de a se simți valorizat etc.

Felul în care fiecare alege să răspundă acestor nevoi este foarte variat și nu există o rețetă ideală. De exemplu, pentru a răspunde cum predau profesorii în greutate de joacă și creativitate, consider interesantă stabilirea unui refren, o metodă care ne face ușor recognoscibilă maniera de predare.

cum predau profesorii în greutate

Am ținut-o timp de trei ani, cerându-le elevilor, ca, după seriozitatea unor informații teoretice foarte necesare pentru o educație solidă! Amintesc câteva titluri: Codul bunelor maniere pentru șoricei, Vizita unei cârtițe la oftalmolog, Povestea unui melc ce dorea să se mute de acasă, Mesaj într-o sticlă, O zi a mea la bătrânețe, Sfaturi pentru copilul meu, Gândurile unei musculițe din clasa X o numeam pe a lor etc.

Este o ardeți grăsimea gnc vorbă pe care o spune des, o anumită acțiune repetitivă. Dacă ar fi să facă un scheci la modul cuviincios copiii ar sesiza imediat amprenta personală și repetitivă a unui profesor, putând să o redea. Adeseori, această amprentă este voluntară.

Acest comportament repetitiv e alegerea lui pentru a contribui la fixarea unui mesaj. Copiilor le place, de fapt, să își exerseze voința. Nicio ciocolată nu e mai dulce ca mulțumirea de a-ți fi reușit un proiect, de a fi înțeles și învățat o lecție, de a te simți azi mai înțelept și mai bun poate decât ieri. A treia calitate este să fii drept, corect. Copiii nu se revoltă când iau note mici sau când sunt pedepsiți mustrare, nota la purtare dacă aceste acțiuni vin din partea unui profesor drept, nepărtinitor.

Desigur, copiii sunt foarte dezamăgiți de o notă mică, dar nu o vor pune pe seama profesorului drept și acesta va fi iubit de aproape toți copiii recunosc, cum predau profesorii în greutate de toți — ar fi cum predau profesorii în greutate așa ceva, să plăcem tuturor? Ultimul meu articol a stârnit ceva controverse, exact pe tema aceasta, a sancțiunii. Precizez că în toate școlile din lume sunt sancțiuni.

Blocaje în pregătirea resurselor umane în educație

Cunosc bine școala franceză, am vizitat școli străine Portugaliacitesc bloguri ale profesorilor străini, am predat la Colegiul german Goethe si am văzut cum profesorii nemți erau mult mai fermi decât noi, românii, și ne reproșau că suntem prea permisivi.

Pretutindeni în lume sunt prevăzute sancțiuni, prin legea învățământului. Înainte, când nu existau prizele securizate, unii părinți puneau leucoplast pe cele aflate la îndemâna copiilor. Așa e și în educație — predai, te joci, râzi cu elevul, dar nu uiți să pui leucoplastul pe priză.

Dacă îl uităm, ne omorâm copilul. Nu uiți să stabilești cum predau profesorii în greutate limite, un parcurs semnalizat — ca în circulație, ca în societate. Cred în creativitate am multe metode împrumutate din multe sursemă joc cu elevii, din excursii ne întoarcem plini de noroi, pentru că le permit aproape orice, de la cățărat în copaci, la scăldat în râuri.

cum predau profesorii în greutate

Într-o excursie, le-am adus șase iepurași ca să ne jucăm în autocar și în cabană. La clasă, la fel, am multe metode atractive mă documentez relativ mult. Dar cred și într-o cum predau profesorii în greutate solidă, atât morală, cât și intelectuală. Am și reușite, și eșecuri am mai scris-odar mă străduiesc să fac din elevul meu nu un cățeluș dresat, ci un om reflexiv indiferent că va fi intelectual sau muncitor necalificatvigilent la spectacolul lumii, vigilent la nuanțe și argumente, care să înțeleagă totodată necesitatea respectării unor reguli și a efortului.

Da, efort, căci copiilor le place, de fapt, să își exerseze voința. Așadar, consider că nu există tipul profesorului ideal. Suntem aici ca să le vorbim copiilor și de unicitatea persoanei, deci nu trebuie să adoptăm nici un model din nicio carte pseudo-psihologică care ne descrie un tip singular. Fiecare are manifestările lui, pe care unii copii le admiră, iar alții nu am arătat că ține și de temperamentul copilului.

Există doar câteva cerințe bazale, restul sunt variații. Abonează-te la newsletterul Republica. Mă abonez.

cum predau profesorii în greutate